教科のねらい

高等学校学習指導要領改訂の経緯

中央教育審議会第一次答申(h8.7)

学校教育の在り方

｢ゆとり｣の中で自ら学び自ら考える力などの｢生きる力｣の育成を基本とする。

• 教育内容の厳選と基礎･基本の徹底。
• 個性を生かすための教育を推進。
• 横断的･総合的な指導を推進するため｢総合的な学習の時間｣の設定。

等を提言。

理科教育及び産業教育審議会答申(h10.7)

専門高校における教育の改善･充実のための視点。

• 将来のスペシャリストとして必要な専門性の基礎･基本の重視。
• 新教科｢情報｣｢福祉｣の創設等、社会の変化や産業の動向等に適切に対応した教育の展開。
• 生徒の学習の選択幅を拡大し、一人ひとりの個性を育て伸ばしていく教育の展開。
• 専門高校と地域や産業界との間のパートナーシップ(双方向の協力関係)の確立。
• 専門高校卒業後に学習する継続教育機関との連携の推進。
• 各学校の創意工夫を生かした特色ある教育の展開。

教育課程審議会(h10.7)

｢ゆとり｣の中で｢特色ある教育｣を展開し、｢生きる力｣を育成することを基本的なねらいとする。

• 豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育成すること。
• 自ら学び、自ら考える力を育成すること。
• ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎･基本の確実な定着を図り、個性を生かす教育を充実すること。
• 各学校が創意工夫を生かし特色ある教育、特色ある学校作りを進めること。

高等学校学習指導要領改訂(h11.3.29)の趣旨

基本的なねらい：自ら学び自ら考える力などの｢生きる力｣の育成。

• ｢総合的な学習の時間｣創設。
• 普通教育に関する教科｢情報｣、専門教育に関する教科｢情報｣｢福祉｣の新設。
• 卒業に要する修得総単位数の改訂や、各教科･科目などの編成、単位数や内容の改訂。

一人ひとりの能力を十分伸ばすことのできる教育の展開を目指す。

• 必履修教科･科目の最低単位数の縮減。
• 選択科目や学校設定教科･科目の履修を通して、より深く高度な学習やより幅広い学習の仕組み。

普通教科｢情報｣

設定の趣旨とねらい

• 生徒には、情報を的確に選択し、コンピュータや情報通信ネットワーク等の情報手段を適切に活用し、主体的に情報を選択･処理･発信できる能力が必須。
• 社会を構成する一員として、情報化の進展が人間や社会に及ぼす影響を理解し、情報社会に参加する上での望ましい態度を見につけ、健全な社会の発展に寄与することが求められている。
• 情報及び情報手段をより効果的に活用するための知識や技能を定着させ、情報に関する科学的な見方･考え方を養うためには、中学校段階までの学習を踏まえつつ、高等学校段階においても継続して情報に関する指導を行う必要がある。

科目構成及び内容構成の考え方等

設置科目

3科目｢情報A｣｢情報B｣｢情報C｣。

｢情報A｣

重点：コンピュータや情報通信ネットワーク等を活用して情報を選択･処理･発信できる基礎的な技能の育成。

内容：情報活用における情報手段の有効性、情報の収集･発信･処理と情報手段の活用、情報手段の発達に伴う生活の変化等。

｢情報B｣

重点：コンピュータの機能や仕組み及びコンピュータ活用の方法について科学的に理解させる。

内容：問題解決におけるコンピュータの活用の方法、コンピュータの仕組みと働き、情報処理の定式化とデータ管理、情報社会を支える情報技術等。

｢情報C｣

重点：情報通信ネットワーク等が社会の中で果たしている役割や影響を理解し、情報社会に参加する上での望ましい態度を育成。

内容：デジタル表現、情報通信ネットワークとコミュニケーション、情報の収集･発信と自己責任、情報化の進展と社会への影響等。

教育課程の編成･実施と指導計画の作成

各教科等との連携に配慮し、情報化での学習成果が、他教科等の学習に役立つよう、履修学年や課題の選定、指導計画の作成等を工夫する。

指導計画の作成に当たっては、コンピュータや情報通信ネットワーク等の情報手段を実際に活用した学習活動を重視する。

専門教科｢情報｣

設定の趣旨

高度情報通信社会を迎え、システム全体の設計や管理･運営を担当する等の高度な情報技術者の育成を含め、情報関連分野に従事する人材の育成は重要な課題。

情報分野に興味･関心を持つ若者に、高等学校においても情報を扱う上での基礎的･基本的な内容を学習するとともに、情報メディアを駆使した実習等を体験させる場を提供することは極めて重要。

設定のねらい

情報に関する基礎的･基本的な知識と技術を習得させる。

現代社会における情報の意義や役割を理解させる。

高度情報通信社会の諸課題に主体的に対応し、社会の発展に寄与する創造的･実践的な能力と態度を育てる。

科目構成

次の11科目で構成される。

｢アルゴリズム｣｢情報システムの開発｣｢ネットワークシステム｣｢モデル化とシミュレーション｣｢コンピュータデザイン｣｢図形と画像の処理｣｢マルチメディア表現｣｢情報産業と社会｣｢情報と表現｣｢課題研究｣｢情報実習｣。

参考文献

高等学校学習指導要領解説　情報編　文部省

以上　2001.9.16作成　(1行目に戻る)

他のページに移る場合は、ブラウザのボタンを使ってください。